"Semillas de futuro verde"

Objetivo específico a favorecer: #1 Sensibiliza a docentes y directivos.

Actividades:

• Aplicar diagnóstico sobre prácticas ambientales a cada docente participante.
• Generar espacios de diálogo profesional y reflexión sobre educación ambiental y sostenibilidad.
• Promover la identificación de problemas ambientales en el entorno inmediato.
• Recomendar apoyos educativos para favorecer el trabajo de educación ambiental en el nivel preescolar.

Responsable y participantes: Supervisora Escolar, directoras, docentes.

Recursos materiales: Google forms, teléfonos, presentación de la sesión, agenda de trabajo, videos de Youtube, cañon, laptop, bocina. Guía de categorías sustentables, noticias verdes, Libros infantiles sobre el cuidado del planeta, infografía con información teórica.

Periodo de realización: mayo/junio 2026.

Objetivo específico a favorecer: #2 Diseñar e implementar proyectos escolares verdes

Actividades:

• Promover el programa de escuela verde, como herramienta para comprender y vincular una nueva visión ambiental.
• Favorecer el pensamiento crítico, a través de reconocer la importancia del trabajo deliberado sobre el cuidado del medio ambiente.

Responsable y participantes: Supervisora Escolar, directoras, docentes

Recursos materiales: Listado de categorías sustentables y sus posibles ámbitos de intervención. Plan de estudio 2022 (campo formativo ética, naturaleza y sociedades, eje articulador vida saludable y perfil de egreso de las y los estudiantes de educación preescolar, primaria y secundaria)

Libros de texto de la fase 2.

Periodo de realización: julio 2026.

Objetivo específico a favorecer: #3 Consolidar la vinculación escuela-comunidad a través de la corresponsabilidad ambiental.

Actividades:

• Contextualizar, a partir del problema ambiental identificado con mayor predominio en el entorno, se establecen líneas de acción en el Programa de Mejora Continua y se diseña el proyecto ambiental.
• Contextualizar, a partir del problema ambiental identificado con mayor predominio en el entorno, se seleccionarán los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje y se establecerán hábitos sostenibles en la rutina escolar.
• Elaboración de planeaciones didácticas utilizando las distintas modalidades de trabajo propuestas para la fase 2, incluyendo los materiales educativos.
• Difundir la participación de actores locales e instituciones, relacionadas con el cuidado del medio ambiente, dentro del ámbito escolar.

Responsable y participantes: Supervisora Escolar, directoras, docentes.

Recursos materiales: Programas de Mejora Continua (PMC), Programa sintético, Programa analítico, fichas de modalidades de trabajo fase 2. Directorio de instituciones municipales y estatales relacionadas con el cuidado del medio ambiente.

Periodo de realización: agosto/septiembre 2026

Objetivo específico a favorecer: #4 Sistematizar las acciones planeadas mediante instrumentos sencillos.

Actividades:                  

• Implementar guías de observación.
• Diseñar listas de cotejo para observar hábitos sostenibles en el aula y escuela.
• Elaborar informe con evidencias fotográficas y testimoniales.
• Compartir información en un ateneo, sobre la implementación y resultados del proyecto y acciones de cada escuela participante.

Responsable y participantes: Supervisora Escolar, directoras y docentes.

Recursos materiales: Guías de observación por escuela, lista de cotejo, informe final por escuela, espacio físico adecuado para la actividad de todas las escuelas.

Periodo de realización: octubre 2026-junio 2027.