Rescate y preservación de las plantas medicinales en la Secundaria Moisés Sáenz Garza

Responsable:

Rebeca Priscila Rodriguez Ávila

Organización / institución:

Secundaria General Moisés Sáenz Garza

Nivel educativo:

Educación básica / Secundaria

País / Estado:

México-Querétaro-Amealco de Bonfil

Fecha de inicio:

Domingo, Junio 28, 2026

Generación:

7.ª Generación (16 feb 2026 - 03 jul 2026)

Duración del proyecto :

1 mes

Calificación:

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Implementar un proyecto ambiental escolar basado en la rehabilitación del invernadero y la creación de un jardín de plantas medicinales en la Escuela Secundaria General Moisés Sáenz Garza, con la finalidad de rescatar conocimientos tradicionales, fortalecer la educación ambiental y promover el cuidado responsable de la salud y del medio ambiente.

Justificación
Beneficiarios
Objetivos
Resultados esperados
Actividades calendarizado y recursos
Avances y logros
Reflexión y recomendaciones
Evidencias
Integración de proyecto en PDF
Comentarios (0)

El proyecto “Rescate y preservación de las plantas medicinales en la Secundaria Moisés Sáenz Garza” surge de la necesidad de fortalecer la educación ambiental y preservar los conocimientos tradicionales de la comunidad de Amealco de Bonfil, donde el uso de plantas medicinales forma parte de la cultura local. Sin embargo, las nuevas generaciones desconocen cada vez más la identificación, el cultivo y el uso adecuado de estas especies, situación que puede poner en riesgo tanto la salud como la conservación de este patrimonio biocultural.

Mediante la rehabilitación del invernadero escolar y la recuperación de un prado en desuso, el proyecto busca transformar espacios escolares en ambientes de aprendizaje activo donde los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades y valores relacionados con el cuidado del medio ambiente y el aprovechamiento responsable de los recursos naturales. Asimismo, promueve el trabajo colaborativo entre alumnos, docentes, padres de familia y comunidad, favoreciendo la preservación de la biodiversidad local y la continuidad de un proyecto sustentable con impacto educativo, ambiental y social a largo plazo.

Objetivos específicos

Identificar plantas medicinales propias del clima de Amealco de Bonfil.
Rehabilitar el invernadero escolar y recuperar el prado seco.
Promover el aprendizaje práctico mediante el cultivo y cuidado de plantas medicinales.
Fomentar la investigación sobre propiedades, usos y riesgos de las plantas.
Impulsar la participación comunitaria y el trabajo colaborativo.
Sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado del ambiente y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.

Objetivo específico 1

Identificar y seleccionar las plantas medicinales propias del clima de Amealco de Bonfil para promover su conocimiento, conservación y uso responsable.

Actividad 1: Investigación documental y de campo para identificar las principales plantas medicinales de la región, sus propiedades, cuidados y posibles riesgos.

Responsables y participantes:

Subdirectora del plantel (coordinación).
Alumnos participantes.
Docentes colaboradores.

Recursos y/o materiales:

Bibliografía.
Internet.
Cuadernos de registro.
Cámara fotográfica o teléfono celular.
Material para tomar notas.

Fecha tentativa:
29 de mayo al 2 de junio.

Actividad 2: Selección de las especies a cultivar y elaboración del listado de plantas para el proyecto.

Responsables y participantes:

Subdirectora.
Estudiantes participantes.

Recursos y/o materiales:

Listado de especies.
Asesoría de personas conocedoras de plantas medicinales.
Formatos de registro.

Fecha tentativa:
3 al 5 de junio.

Objetivo específico 2: Rehabilitar el invernadero escolar y recuperar el prado seco para establecer un jardín de plantas medicinales.

Actividad 1: Limpieza, acondicionamiento y rehabilitación del invernadero escolar.

Responsables y participantes:

Subdirectora.
Estudiantes.
Personal de apoyo.
Padres de familia voluntarios.

Recursos y/o materiales:

Escobas.
Palas.
Azadones.
Guantes.
Costales.
Herramientas de jardinería.

Fecha tentativa: 6 al 10 de junio.

Actividad 2: Preparación del terreno y recuperación del prado mediante la siembra y trasplante de plantas medicinales.

Responsables y participantes:

Estudiantes participantes.
Docentes colaboradores.

Recursos y/o materiales:

Tierra.
Composta.
Plantas.
Semillas.
Regaderas.
Mangueras.

Fecha tentativa: 11 al 16 de junio.

Objetivo específico 3: Fortalecer los conocimientos de los estudiantes sobre el cultivo, cuidado y uso responsable de las plantas medicinales mediante actividades prácticas y de investigación.

Actividad 1: Elaboración de fichas informativas y letreros con el nombre, propiedades y cuidados de cada planta.

Responsables y participantes:

Estudiantes.
Docentes asesores.

Recursos y/o materiales:

Cartulina.
Madera reciclada.
Pintura.
Computadora.
Impresiones.

Fecha tentativa:
17 al 20 de junio.

Actividad 2: Presentación de una exposición dirigida a la comunidad escolar para compartir los conocimientos adquiridos.

Responsables y participantes:

Estudiantes expositores.
Subdirectora.
Docentes.
Comunidad escolar.

Recursos y/o materiales:

Plantas medicinales.
Carteles.
Trípticos.
Mesas.
Equipo de sonido (si se requiere).

Fecha tentativa:
23 al 26 de junio.

Objetivo específico 4: Garantizar la continuidad del proyecto mediante el mantenimiento permanente del jardín medicinal y la participación de la comunidad escolar.

Actividad 1: Organización de brigadas estudiantiles para el riego, limpieza y cuidado del jardín.

Responsables y participantes:

Subdirectora.
Estudiantes.
Docentes.

Recursos y/o materiales:

Regaderas.
Mangueras.
Herramientas de jardinería.
Bitácoras de seguimiento.

Fecha tentativa:
A partir del 26 de junio y de manera permanente.

Actividad 2: Evaluación periódica del proyecto y elaboración de informes de avances para asegurar su continuidad en los siguientes ciclos escolares.

Responsables y participantes:

Subdirectora.
Docentes.
Comité ambiental escolar.

Recursos y/o materiales:

Bitácoras.
Registros fotográficos.
Instrumentos de evaluación.

Fecha tentativa:
Al finalizar el tercer trimestre y al cierre del ciclo escolar.

El proyecto "Rescate y preservación de las plantas medicinales en la Secundaria Moisés Sáenz Garza" ha presentado avances importantes desde su etapa de planeación. En primer lugar, se realizó un diagnóstico del contexto escolar y comunitario, identificando la pérdida gradual de conocimientos sobre las plantas medicinales y la necesidad de fortalecer la educación ambiental mediante actividades prácticas.

Asimismo, se efectuó la investigación y selección de especies de plantas medicinales propias del clima de Amealco de Bonfil, considerando tanto los conocimientos tradicionales de la comunidad como información científica sobre su identificación, propiedades y uso responsable.

Otro avance significativo fue la planeación de la rehabilitación del invernadero escolar y del prado seco, espacios que servirán como áreas de aprendizaje para el establecimiento del jardín de plantas medicinales. De igual forma, se definieron las actividades, responsables, recursos, cronograma y estrategias metodológicas que orientarán el desarrollo del proyecto.

Entre los logros alcanzados destaca la sensibilización de los estudiantes participantes sobre la importancia de conservar la biodiversidad local y rescatar los saberes tradicionales relacionados con la medicina herbolaria. También se logró despertar el interés de la comunidad escolar y gestionar el apoyo de la sociedad de padres de familia para la obtención de materiales necesarios para la implementación.

Finalmente, se cuenta con un proyecto estructurado que integra acciones de educación ambiental, participación comunitaria y aprovechamiento responsable de los recursos naturales, con la expectativa de consolidarse como un programa permanente dentro de la escuela y beneficiar a las futuras generaciones de estudiantes mediante el fortalecimiento de una cultura de sustentabilidad y preservación del patrimonio biocultural de Amealco de Bonfil.

Evidencias:

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Beneficiarios directos

Los estudiantes participantes de la Escuela Secundaria General Moisés Sáenz Garza, quienes desarrollarán conocimientos sobre plantas medicinales, educación ambiental, trabajo colaborativo y aprovechamiento responsable de los recursos naturales.
Los docentes, quienes contarán con un espacio didáctico para fortalecer los contenidos de diversas asignaturas mediante actividades prácticas.
La comunidad escolar, al disponer de un invernadero rehabilitado y un jardín de plantas medicinales como recurso permanente para el aprendizaje.

Beneficiarios indirectos

Los padres de familia, quienes podrán conocer y reforzar el uso responsable de las plantas medicinales y participar en las actividades del proyecto.
La comunidad de Amealco de Bonfil, al contribuir a la preservación de los conocimientos tradicionales sobre las plantas medicinales y al fortalecimiento de la cultura ambiental.
Las futuras generaciones de estudiantes, quienes heredarán un proyecto sustentable que podrá mantenerse y enriquecerse en los siguientes ciclos escolares.

Reflexión y recomendaciones:

El desarrollo de este proyecto ha sido una experiencia muy enriquecedora, ya que me permitió observar que las problemáticas ambientales pueden atenderse desde la escuela mediante acciones educativas contextualizadas. Durante la planeación comprendí la importancia de realizar un diagnóstico adecuado de la comunidad para diseñar un proyecto que respondiera a necesidades reales. En este caso, el rescate de las plantas medicinales no solo favorece la educación ambiental, sino que también contribuye a preservar los conocimientos tradicionales que forman parte de la identidad cultural de Amealco de Bonfil.

La implementación del proyecto me permitió valorar el trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes y padres de familia, así como la importancia de aprovechar los recursos con los que ya cuenta la escuela, como el invernadero y el prado. También confirmé que el aprendizaje práctico genera mayor interés y compromiso por parte de los estudiantes, quienes desarrollan habilidades de investigación, trabajo en equipo y responsabilidad ambiental.

Si pudiera comenzar nuevamente con la experiencia adquirida, iniciaría desde una etapa más temprana la vinculación con especialistas en plantas medicinales y con personas de la comunidad que poseen conocimientos tradicionales, para enriquecer aún más el proyecto. Asimismo, organizaría un comité ambiental escolar permanente desde el inicio, integrando a estudiantes de distintos grados para garantizar una mayor continuidad y facilitar el relevo de participantes en los siguientes ciclos escolares. También planearía con mayor anticipación la gestión de recursos y materiales, así como un sistema de seguimiento y evaluación más estructurado que permitiera documentar con mayor precisión los avances y el impacto del proyecto.

Como recomendación, considero que los proyectos ambientales escolares deben partir siempre de las características y necesidades del contexto, involucrar activamente a toda la comunidad educativa y plantearse como iniciativas de largo plazo. De esta manera, además de resolver una problemática específica, contribuyen a formar estudiantes comprometidos con el cuidado del ambiente, el aprovechamiento responsable de los recursos naturales y la conservación del patrimonio biocultural de su comunidad.

Integración de proyecto en PDF:

rebeca_priscila_rodriguez_avila_hojaact10_proyecto_final.pdf

Al concluir la implementación del proyecto “Rescate y preservación de las plantas medicinales en la Secundaria Moisés Sáenz Garza”, se espera obtener los siguientes resultados:

Rehabilitación y aprovechamiento del invernadero escolar y del prado seco como espacios permanentes para el aprendizaje y la educación ambiental.
Establecimiento de un jardín escolar con plantas medicinales propias de la región de Amealco de Bonfil, correctamente identificadas y adaptadas al clima local.
Fortalecimiento de los conocimientos de los estudiantes sobre la identificación, cultivo, cuidado, propiedades y uso responsable de las plantas medicinales, reduciendo los riesgos asociados a su uso inadecuado.
Rescate y preservación de los saberes tradicionales de la comunidad relacionados con la medicina herbolaria, promoviendo el respeto por el patrimonio biocultural local.
Incremento de la participación de estudiantes, docentes y padres de familia en actividades ambientales y de trabajo colaborativo.
Desarrollo de una mayor conciencia ambiental en la comunidad escolar, fomentando el cuidado de la biodiversidad y el aprovechamiento responsable de los recursos naturales.
Elaboración de materiales educativos, como fichas informativas y señalética, que faciliten el aprendizaje y la difusión del conocimiento sobre las plantas medicinales.
Presentación de una exposición escolar donde los estudiantes compartan con sus compañeros los conocimientos y experiencias adquiridos durante el desarrollo del proyecto.
Consolidación de un proyecto sustentable que pueda mantenerse y fortalecerse en los ciclos escolares posteriores, integrándose como un recurso didáctico para distintas asignaturas y contribuyendo a la formación de estudiantes comprometidos con la conservación del medio ambiente y la identidad cultural de su comunidad.