Guardinaes de la basura

Responsable:

Jazmin Mendoza Silva

Organización / institución:

J.N Nuestro progreso

Nivel educativo:

Educación básica / Preescolar

País / Estado:

México-Querétaro-Pinal de Amoles

Fecha de inicio:

Miércoles, Septiembre 30, 2026

Generación:

7.ª Generación (16 feb 2026 - 03 jul 2026)

Duración del proyecto :

1 CICLO ESCOLAR

Calificación:

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Proyecto de separación de residuos sólidos en un preescolar que busca reducir en un 70% la basura enviada al tiradero municipal mediante estaciones de separación, composteros, capacitaciones y juegos para formar hábitos ambientales en alumnos, familias y personal escolar desde la primera infancia.

Justificación
Beneficiarios
Objetivos
Resultados esperados
Actividades calendarizado y recursos
Avances y logros
Reflexión y recomendaciones
Integración de proyecto en PDF
Comentarios (0)

Con base en el diagnóstico FODA, la problemática central identificada es que el 100% de los residuos generados en el preescolar se mezclan en un solo contenedor, ocasionando que aproximadamente 2 toneladas anuales de material reciclable y orgánico terminen en el tiradero municipal. Esta situación desaprovecha recursos valiosos y pierde la oportunidad de formar hábitos ambientales en una etapa clave del desarrollo infantil.

General:

Implementar un sistema funcional de separación de residuos sólidos en el preescolar que reduzca en un 70% la basura enviada al tiradero, formando hábitos ambientales en alumnos, padres de familia y personal escolar.

Específicos:

Operar un sistema de separación de residuos y producción de composta en el preescolar.
Capacitar al personal, los alumnos y los padres de familia en la separación correcta de la basura.
Establecer una alianza con los servicios públicos y el Grupo Ecológico Sierra Gorda para la recolección diferenciada de residuos.
Medir y difundir los resultados mensuales a la comunidad escolar.

Gestión y vinculación (septiembre 2026)

Reunión con servicios públicos para acordar el día de recolección diferenciada de basura.
Solicitud al Grupo Ecológico de capacitación y donación de botes.
Producto: minuta firmada con el municipio.

Diagnóstico e infraestructura (septiembre-octubre 2026)

"Autopsia de la basura": pesaje de un día completo para conocer qué y cuánto se genera.
Compra o adaptación de 3 botes de 20 L con tapa y letreros con dibujos para la separación.
Instalación de compostero de cubeta en el patio escolar.
Producto: datos de kg generados y 3 estaciones de separación instaladas.

Formación de hábitos (octubre-noviembre 2026)

Juego de la basura: actividad lúdica de 10 minutos diarios durante dos semanas.
Nombramiento de "capitanes de la basura": 2 niños por semana con rol de supervisión.
Taller de 20 minutos a padres de familia: ¿para qué sirve separar?
Producto: 100% de alumnos capacitados y hábito de separación iniciado.

Seguimiento y difusión (noviembre 2026-marzo 2027)

Pesaje semanal de residuos por categoría.
"Termómetro de la basura": registro visual del avance mensual.
Periódico mural, videos e invitación a otros preescolares para compartir el modelo.
Producto: bitácoras de pesaje y evidencias para sello Querétaro Carbono Neutral.

Escalamiento a toda la escuela (enero-febrero 2027)

Extensión del sistema de separación a todos los espacios escolares.
Continuidad del programa de capitanes rotativos.
Producto: reducción del 50% de basura mixta documentada.

Cierre y certificación (abril 2027)

Elaboración del Manual del Guardián con el proceso, aprendizajes y recomendaciones.
Entrega de constancias a las familias que logren separar en casa.
Informe final para la certificación como Escuela Verde.
Producto: Manual del Guardián e informe final.

La escuela y la comunidad participaron activamente en la separación de basura, logrando que el 90% de los estudiantes separen correctamente los residuos y reduciendo la basura mixta de manera significativa. Se estableció una alianza con el municipio para la recolección diferenciada y el aprovechamiento de los residuos separados.

Entre los logros observados se encuentran: mayor conciencia ambiental y desarrollo de valores y hábitos en los alumnos, disminución de basura tirada en los espacios escolares, ahorro de bolsas de basura, corresponsabilidad de los padres de familia y comunidad escolar, y un entorno escolar más sano.

Directos:

Alumnos del preescolar.
Padres de familia.
Personal escolar (docentes y directivos).

Indirectos:

Comunidad en general.

Reflexión y recomendaciones:

En preescolar, los hábitos se forman jugando. Cuando un niño de 4 años separa la cáscara de plátano, no solo cuida el planeta: está construyendo ciudadanía. Al nombrarlos "guardianes", los niños se apropian del cuidado de su escuela y dejan de ser quienes tiran para convertirse en quienes cuidan. Los alumnos imitan lo que ven en su entorno, y el trabajo con las familias es el mayor reto y la mayor ganancia del proyecto.

Recomendaciones para replicar el modelo: arrancar desde lo pequeño y lo simple, hacer el proyecto visible y lúdico, involucrar a todos, celebrar los logros, vincularlo con otros aprendizajes del currículo, buscar alianzas institucionales y documentar todo lo realizado.

Integración de proyecto en PDF:

act10_jazmin_mendoza_silva.docx.pdf

Generación estimada de 40 kg de residuos al mes en el preescolar, con recuperación de 32.3 kg mensuales de material orgánico y reciclable.
Reducción de 240 kg de basura mixta por ciclo escolar que dejarán de enviarse al tiradero.
3 estaciones de separación funcionales en los salones, con botes verde, gris y azul con tapa.
70% de reducción de basura mixta al finalizar el proyecto.
90% de los alumnos separando la basura correctamente.
Alianza formal documentada (convenio o minuta) con servicios públicos para recolección diferenciada.
Manual del Guardián elaborado y disponible para la comunidad escolar.