Espirales Medicinales: Programa de Educación Ambiental en Educación Primaria en el Estado de Querétaro.

Responsable:

Dulce Citlali De Santiago Moya

Organización / institución:

Esc. Prim. Miguel Hidalgo, Esc. Prim. Gabriel Ramos Millán, Esc. Prim. Cristóbal Colón, Esc. Prim. Venustiano Carranza, Esc. Prim. Sor Juana Inés de la Cruz, Esc. Prim. Cristóbal Colón, Esc. Prim. Juan de Dios Rodríguez Heredia, Esc. Prim. Emiliano Zapata

Nivel educativo:

Educación básica / Primaria

País / Estado:

México-Querétaro-Querétaro

Fecha de inicio:

Lunes, Enero 12, 2026

Generación:

7.ª Generación (16 feb 2026 - 03 jul 2026)

Duración del proyecto :

6 meses - 1 año

Calificación:

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Programa de educación ambiental implementado en 10 escuelas primarias de Querétaro que promueve el conocimiento tradicional de plantas medicinales mediante el diseño y construcción participativa de espirales medicinales con materiales de reúso, integrando a alumnos, docentes y familias en el cuidado de la biodiversidad escolar.

Justificación
Beneficiarios
Objetivos
Resultados esperados
Actividades calendarizado y recursos
Avances y logros
Reflexión y recomendaciones
Evidencias
Integración de proyecto en PDF
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En el Estado de Querétaro se enfrentan diversas problemáticas ambientales derivadas del crecimiento poblacional acelerado y la explotación de recursos naturales. En los centros educativos de nivel básico se evidencian falta de conciencia ambiental, bajo involucramiento comunitario en acciones ambientales y poco aprovechamiento de las áreas verdes escolares. Estas problemáticas repercuten en el deterioro del entorno escolar y en la formación de hábitos poco sustentables.

Por ello, resulta necesario implementar acciones educativas y participativas que promuevan el cuidado ambiental y el aprovechamiento responsable de los recursos naturales. El desarrollo de programas educativos que provoquen un cambio en la visión, los valores y las actitudes de los estudiantes frente al medio ambiente les permitirá tomar mejores decisiones, buscar soluciones a problemas ambientales y aplicar sus habilidades para transformar situaciones de deterioro en su entorno.

General:
Implementar un programa de educación ambiental en escuelas primarias del Estado de Querétaro mediante talleres de espirales medicinales para promover en docentes y alumnos el desarrollo de conocimientos y habilidades orientadas al cuidado del ambiente.

Específicos:

Investigar el marco contextual y conceptual que permita tener una visión amplia del entorno queretano y del nivel educativo básico.
Elaborar material visual e informativo sobre las propiedades de las plantas medicinales utilizadas para comunicarlo a alumnos y docentes de las escuelas participantes.
Construir espirales medicinales en las escuelas primarias del Estado de Querétaro como estrategia para que la comunidad se apropie de los conocimientos adquiridos.

A continuación, se adjunta el link del cronograma de actividades desarrolladas:

https://docs.google.com/document/d/1yaQ8RSMEVuhcfcsIhqUAnilWgmJo0DR1fhfh...

El proyecto se encuentra en fase de implementación con avances significativos: se han construido 7 de las 9 espirales medicinales programadas en distintas escuelas primarias del estado. Cada intervención se desarrolló con la participación activa de estudiantes, docentes y personal directivo en el diseño, construcción y establecimiento de los espirales, utilizando plantas medicinales adaptadas a las condiciones de cada institución. Los resultados muestran una respuesta positiva de las instituciones participantes y un incremento notable en el interés de los estudiantes por el conocimiento de la flora local, el uso de plantas medicinales y la conservación de la biodiversidad.

Evidencias:

espiral_medicinal.jpg

Directos:

Aproximadamente 300 alumnos de 3.° y 4.° grado de las 10 escuelas primarias participantes.
Docentes y personal directivo de cada institución.

Indirectos:

Aproximadamente 20 familias involucradas en las actividades.
Comunidad escolar de cada plantel.

Reflexión y recomendaciones:

El desarrollo e implementación del proyecto ha sido una de las experiencias más enriquecedoras a nivel profesional y personal. Cada escuela posee necesidades, recursos y tiempos diferentes, por lo que fue necesario adaptar constantemente las actividades sin perder de vista los objetivos. Esta experiencia enseñó que la flexibilidad, la comunicación y la planeación son elementos indispensables para el éxito de cualquier intervención comunitaria.

Una de las principales enseñanzas es que la transformación ambiental no depende de grandes inversiones ni tecnologías complejas: comienza con pequeñas acciones que generan cambios de actitud y construyen una cultura de respeto hacia la naturaleza. Cada taller impartido y cada espiral medicinal construido representan una oportunidad para sembrar conocimientos, valores y compromiso en las nuevas generaciones.

Integración de proyecto en PDF:

act10_dulcecitlalidesantiagomoya.pdf

La implementación del programa mostró un conjunto de acciones integrales que fortalecieron la relación entre la comunidad escolar, las tradiciones y las prácticas medioambientales sostenibles, promoviendo el conocimiento y el respeto por la biodiversidad.

Resultados cuantitativos: