Escuela guardián del PET

Responsable:

Jorge Espinoza Olvera

Organización / institución:

Esc. Prim. Guillermo Prieto

Nivel educativo:

Educación básica / Primaria

País / Estado:

México-Querétaro-Pinal de Amoles

Fecha de inicio:

Martes, Junio 30, 2026

Generación:

7.ª Generación (16 feb 2026 - 03 jul 2026)

Duración del proyecto :

Un ciclo escolar

Calificación:

Sin votos (todavía)

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Involucrar a estudiantes y padres de familia en la recolección, separación y reciclaje de envases PET para reducir la huella ambiental de la comunidad escolar.

Justificación
Beneficiarios
Objetivos
Resultados esperados
Actividades calendarizado y recursos
Avances y logros
Reflexión y recomendaciones
Integración de proyecto en PDF
Comentarios (0)

La acumulación de botellas de PET en el entorno escolar representa un impacto ambiental negativo significativo, ya que este material tarda cientos de años en degradarse y su presencia excesiva genera focos de contaminación.

A esto se suma la necesidad pedagógica de fomentar una cultura de responsabilidad ambiental. Al involucrar a los estudiantes en la separación de residuos se promueven hábitos sustentables que trascienden el aula, convirtiendo a los alumnos en agentes de cambio que llevarán estos valores a sus hogares y comunidad.

Recolectar envases de plástico PET generados en la comunidad escolar para su reciclaje.
Contribuir a la reducción de residuos mediante la separación y reciclado del PET.
Generar conciencia sobre la importancia del reciclaje y su impacto en el medio ambiente.
Involucrar a la comunidad educativa en la solución de problemáticas ambientales locales.
Crear una fuente de ingresos adicionales para la escuela mediante la venta del plástico recolectado, destinada a obras de beneficio para el plantel.

Campaña de sensibilización: plática con los estudiantes sobre la importancia del reciclaje y el impacto del PET en el medio ambiente.
Instalación de contenedores: colocación de botes específicos en puntos estratégicos de la escuela.
Recolección semanal: cada viernes se recolectará el material acumulado durante la semana.
Traslado y venta: transporte del material recolectado a un punto de venta.

Recursos:

Materiales: botes de basura o sacos grandes, cartulinas y plumones.
Humanos: alumnos y padres de familia voluntarios, docentes guía.
Financieros: inversión mínima en materiales de papelería.

Los avances que se han tenido hasta el momento han sido muy significaivos, ya se tuvo el acercamiento con alumnos y padres de familia para arrancar con el proyecto al inicio del próximo ciclo escolar.

Directivos:

Estudiantes: desarrollarán hábitos ecológicos tempranos y contarán con un entorno escolar más limpio.
Docentes: obtendrán herramientas pedagógicas prácticas para enseñar educación ambiental.
Personal de apoyo: reducirá su carga de trabajo al tener los residuos clasificados y ordenados.
Comité de padres de familia: podrán generar recursos económicos adicionales para la escuela mediante la venta de PET.

Indirectos:

Familias de los alumnos: aprenderán técnicas de reciclaje en el hogar compartidas por sus hijos.
Comunidad: contará con calles más limpias y menos focos de infección por basura.
Medio ambiente: se reducirá la huella de carbono local y se evitará la contaminación de suelos y agua.

Reflexión y recomendaciones:

Hasta el momento los primeros objetivos se han cumplido. Se realizó la campaña sobre información hacia padres de fanilia y escuela. Comprometiendose toda la comunidad educativa a llevar a cabo el proyecto.

Integración de proyecto en PDF:

act10_jorgeespinozaolvera.pdf

Conciencia ecológica: la totalidad de los alumnos identificará el impacto negativo del plástico en el medio ambiente.
Cambio de hábitos: los estudiantes adoptarán la separación de residuos como una rutina diaria.
Comprensión conceptual: los estudiantes aprenderán conceptos prácticos sobre economía circular y reciclaje.
Desarrollo de valores: se fortalecerá la responsabilidad social y el cuidado de los bienes comunes.