Con la pata en el corazón

Responsable:

Luis Martín Pantoja Vargas

Organización / institución:

Secundaria General Moisés Saénz Garza

Nivel educativo:

Educación básica / Secundaria

País / Estado:

México-Querétaro-Amealco de Bonfil

Fecha de inicio:

Lunes, Abril 20, 2026

Generación:

7.ª Generación (16 feb 2026 - 03 jul 2026)

Duración del proyecto :

2 meses y medio

Calificación:

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Realizar campañas de intervención mediante la metodología referente al aprendizaje basado en el servicio que buscan beneficiar a una asociación de ayuda animal, al igual que concientizar sobre el cuidado y respeto a los animales.

Justificación
Beneficiarios
Objetivos
Resultados esperados
Actividades calendarizado y recursos
Avances y logros
Reflexión y recomendaciones
Integración de proyecto en PDF
Comentarios (0)

La sociedad actual se caracteriza por su dinamismo, lo que implica que la educación, como construcción social, debe actualizarse constantemente para responder a las necesidades del contexto presente. En este sentido, Barrientos (2013, p. 62) señala que la educación debe concebirse bajo una visión integral, con el compromiso consciente del docente de producir un cambio profundo que supere el dogmatismo y favorezca una convivencia armoniosa en la comunidad de aprendizaje.

Partiendo de esta base, el presente proyecto representa una opción que sale de lo cotidiano en el proceso formativo, permitiendo al alumno ser un agente activo que construye y descubre, dejando de lado el papel pasivo de receptor de información. A través de la metodología de aprendizaje basado en servicio, se busca que los estudiantes identifiquen una problemática de su entorno —el abandono y maltrato animal— y actúen sobre ella de manera organizada y responsable.

General:
Desarrollar una campaña de recolección, cuidado y protección animal que informe sobre la importancia del vínculo entre la comunidad y el medio ambiente, así como los riesgos que representa para los animales y la sociedad el abandono animal, fomentando una conciencia social que acerque a la comunidad escolar a un estilo de vida con educación y responsabilidad ambiental.

Específicos:

Realizar exposiciones informativas sobre el cuidado del medio ambiente y cómo el creciente número de animales en situación de calle afecta directamente tanto a los animales como a la sociedad.
Implementar, por parte de los alumnos, un centro de acopio para recaudar apoyo en especie y económico en beneficio de una asociación de cuidado animal.
Crear material visual que fomente el cuidado responsable de animales de compañía y de trabajo, así como la difusión de los derechos animales y la responsabilidad social al respecto.

El proyecto se diseña como un plan de trabajo con alumnos de 3° G y H, organizados en cuatro equipos según sus intereses y habilidades: publicidad, centro de acopio, expositores e investigación.

Las actividades desarrolladas son las siguientes:

Presentación de la problemática a los alumnos: importancia de la intervención, metas, actividades y objetivos del proyecto.
Recolección y selección de información mediante un ejercicio previo de investigación.
Construcción de materiales de apoyo: carteles, trípticos e infografías.
Organización de pláticas y exposiciones sobre la importancia de combatir el maltrato animal y la situación de calle en animales.
Coordinación de actividades de boteo para recaudar recursos monetarios.
Implementación del centro de acopio dentro de la institución.
Difusión de material informativo mediante redes sociales.
Entrega del acopio recolectado a la asociación de apoyo animal.

Recursos utilizados:

Materiales de papelería: cartulinas, papel kraft, plumones, tijeras, colores, pegamento y pinturas.
Información y fuentes de consulta.
Difusión en redes sociales.
Mobiliario para el centro de acopio: sillas, mesas y espacio de almacenamiento.
Cajas y botes para organizar el material recolectado.

En términos generales, los objetivos fueron alcanzados: los centros de acopio y las campañas informativas se aplicaron durante el tiempo establecido con un nivel medio-alto de éxito, con base en el material recolectado y los recursos económicos obtenidos como donación en beneficio de la asociación de cuidado animal.

Al realizar una evaluación más profunda, se identificaron áreas de mejora: se prevé que la actividad se realice en cada periodo del ciclo escolar y no de manera anual, que participen diferentes grupos por temporalidad, y que se incorporen en mayor medida herramientas digitales para ampliar el alcance de la comunidad educativa.

Directos:

Alumnos de la institución
Animales del entorno cercano
Asociación de apoyo y cuidado animal

Indirectos:

Comunidad educativa (docentes y padres de familia)
Sociedad en general

Reflexión y recomendaciones:

Luego de implementar el proyecto, considero fundamental trabajar de manera conjunta e institucional: diseñar e implementar proyectos con miras a la mejora educativa tiene mayor oportunidad de éxito cuando se hace en colectivo, pues realizarlo de manera individual generó mayor carga de trabajo y limitó el alcance de los logros esperados.

De igual forma, permitir a los alumnos trabajar con proyectos de servicio despierta en ellos un sentido de acción transformadora en la que fungen como agentes de cambio positivos frente a las problemáticas de su entorno, aprendiendo con un propósito práctico y siendo útiles a la sociedad.

Finalmente, considero relevante destacar la importancia de conocer el contexto de la zona, ya que un mayor vínculo con la comunidad permite diseñar intervenciones más pertinentes, con objetivos y metas realistas y congruentes con las acciones posibles.

Integración de proyecto en PDF:

proyecto_apoyo_animal.pdf

En cuanto al centro de acopio instalado en la institución, se espera recibir fondos monetarios y los siguientes productos en especie:

Alimentos debidamente cerrados y sellados.
Materiales de curación: vendas, gasas, alcohol, agua oxigenada y mertiolate.
Materiales de limpieza: cloro, jabón líquido, jabón y shampoo antipulgas, arena para gatos, escobas y trapeadores.
Artículos generales para mascotas.

En cuanto a la concientización de la comunidad escolar, se espera que los estudiantes desarrollen pensamiento crítico relacionado con el trato y cuidado de animales dentro del núcleo familiar, así como un actuar ético con relación a su entorno cercano.