Manos en acción por la conservación y cuidado de la flora de mi escuela y mi comunidad.

Responsable:

Lilia Rodríguez Villeda

Organización / institución:

Escuela Primaria Eliseo Bandala Fernández, CCT: 22DPR0636R.

Nivel educativo:

Educación básica / Primaria

País / Estado:

México-Querétaro-Landa de Matamoros

Fecha de inicio:

Martes, Mayo 13, 2025

Generación:

6.ª Generación (24 feb 2025 - 11 jul 2025)

Duración del proyecto :

5 meses

Calificación:

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Proyecto escolar que reforesta y crea un jardín botánico para recuperar áreas verdes afectadas por plagas y calor, generando sombra, espacios de aprendizaje y conciencia ambiental en la comunidad.

Justificación
Beneficiarios
Objetivos
Resultados esperados
Actividades calendarizado y recursos
Avances y logros
Reflexión y recomendaciones
Evidencias
Integración de proyecto en PDF
Comentarios (0)

El proyecto surge a partir de la problemática de las áreas verdes secas y la falta de sombra durante los meses de sol en la escuela. A esto se suma la llegada de golondrinas al único espacio que brindaba resguardo, el cual dejó de ser funcional al llenarse de excremento y generar un fuerte mal olor.

Estas condiciones motivaron a la comunidad a diseñar un proyecto que recupere los espacios naturales, genere nuevas áreas de sombra y contribuya a mejorar la limpieza, el aspecto y la calidad ambiental de la escuela.

Objetivo general

Transformar las áreas verdes de la escuela en espacios resilientes y educativos mediante la reforestación con especies nativas y la creación de un jardín botánico, favoreciendo la biodiversidad, la sombra y el bienestar comunitario.

Objetivos específicos

Valorar los activos naturales comunitarios y promover su conservación mediante la participación escolar y familiar.
Reforestar las áreas verdes de la escuela y la comunidad con especies propias de la región para mitigar altas temperaturas.
Fomentar el trabajo colaborativo entre alumnos, madres, tutores y docentes para el desarrollo de actividades ambientales.

1. Gestión de recursos

Solicitar árboles al Grupo Ecológico Sierra Gorda y al Vivero de Agua Zarca (trueno, pino, rosa amarilla y cedro).
Realizar entrevistas a madres y padres de familia para identificar especies locales y plantas medicinales.

2. Sensibilización y organización comunitaria

Reunión informativa con madres, tutores, alumnos y docentes para presentar el proyecto, sus beneficios y objetivos.
Explicación de la problemática ambiental detectada y acuerdos de participación comunitaria.

3. Recuperación y fortalecimiento de la biodiversidad

Recorrido por el bosque para recolectar semillas nativas, tomar fotografías y elaborar un álbum de flora y fauna.
Siembra de semillas recolectadas.
Preparación del terreno y construcción del jardín botánico con plantas medicinales.
Campaña de reforestación en la escuela y la comunidad, en colaboración con la población.

4. Cuidado y mantenimiento

Seguimiento de los árboles y plantas sembradas (riegos, sustitución de ejemplares secos, etiquetado).
Siembra adicional de plantas medicinales y especies recolectadas.

5. Difusión y aprendizaje colectivo

Exposición de álbumes, videos y presentaciones sobre la flora y fauna de la comunidad.
Convivios comunitarios para fortalecer la participación social.

Recursos disponibles

Humanos:

2 docentes líderes (Directora y Maestra).
23 alumnos participantes.
19 madres y tutores comprometidos.
Apoyo de la delegada de la comunidad.

Naturales:

Áreas verdes de la escuela para reforestación.
Terreno para jardín botánico.
Donación de árboles del vivero y el Grupo Sierra Gorda.
Bosque local para recolecta de semillas nativas.

Pedagógicos:

Bibliografía y recursos del diplomado.
Videos, libros y materiales de sensibilización.

Responsables

Directora: gestión de recursos y coordinación general.
Docentes: diseño, planeación y acompañamiento pedagógico.
Madres y tutores: apoyo físico y sensibilización comunitaria.
Alumnos: recolección de semillas, siembra, riego, etiquetado, elaboración de álbumes y cuidado de áreas verdes.

Hasta el momento se han alcanzado los siguientes logros:

Participación estudiantil: Los 23 alumnos inscritos en la matrícula escolar participaron activamente en la reforestación de árboles y plantas nativas de la comunidad, alcanzando un 100% de involucramiento.
Participación de madres y tutores: De las 20 madres de familia convocadas, 19 participaron en las actividades de reforestación en las áreas verdes de la escuela, lo que representa un 95% de participación.
Metas cumplidas: Se entregó un árbol a cada uno de los 23 alumnos y a las 20 madres de familia y tutores, quienes lo plantaron en sus hogares, cumpliendo con el 100% de la meta establecida.

Asimismo, los 23 alumnos se involucraron en diversas actividades complementarias, tales como:

Riego de las plantas.
Diseño y colocación de etiquetas con los nombres de las especies en el jardín botánico.
Pintura de piedras decorativas para delimitar los espacios de plantación y proteger las especies de pisoteos o daños.

En cuanto al estado de las áreas verdes, se reporta que de las cinco existentes en la escuela, cuatro han sido reforestadas exitosamente.

Próximas actividades (septiembre 2025)

2 de septiembre: Revisión del estado de las plantas y árboles sembrados en junio.
9 de septiembre: Reunión con madres de familia para definir acciones de seguimiento según el estado de los árboles y plantas.
30 de septiembre: Convivio comunitario para fortalecer la cohesión social y el compromiso con el cuidado de las áreas verdes.

Evidencias:

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Directos: 23 alumnos, 20 madres de familia, tutores y docentes.
Indirectos: la comunidad de Agua Zarca, al conservar especies nativas y fortalecer la biodiversidad local.

Reflexión y recomendaciones:

El proyecto ha logrado un alto nivel de apropiación comunitaria y fomenta valores de conservación ambiental desde la infancia. Se recomienda mantener el seguimiento semestral de los árboles plantados, así como ampliar el jardín botánico con más especies medicinales locales y fortalecer el componente educativo con talleres intergeneracionales.

Integración de proyecto en PDF:

ds217964_lilia_rodriguez_villeda.pdf

4 de 5 áreas verdes reforestadas en la escuela con especies nativas.
Participación del 90% del alumnado y al menos 70% de sus respectivos familiares en las actividades de reforestación.
Incremento en la cobertura vegetal de la escuela y generación de espacios sombreados.
Mayor conocimiento de la biodiversidad local por parte de los alumnos.
Fortalecimiento del sentido comunitario hacia la conservación ambiental.