Taller de reduccion de la huella hidrica

Responsable:

Norma Robles Morales

Organización / institución:

Campus online

Nivel educativo:

Educación superior

País / Estado:

México-Ciudad de México-Delegación Cuauhtémoc

Fecha de inicio:

Miércoles, Julio 9, 2025

Generación:

6.ª Generación (24 feb 2025 - 11 jul 2025)

Duración del proyecto :

4 meses

Calificación:

Sin votos (todavía)

Sin comentarios aún

Sensibilizar sobre el consumo de agua directo e indirecto a estudiantes universitarios brindando herramientas para medir la huella hídrica y buenas prácticas para reducirla.

Justificación
Beneficiarios
Objetivos
Resultados esperados
Actividades calendarizado y recursos
Avances y logros
Reflexión y recomendaciones
Integración de proyecto en PDF
Comentarios (0)

Se aplicó una encuesta a estudiantes de 12° semestre de las carreras de Psicopedagogía y Educación del UNITEC Campus Online para conocer su nivel de comprensión sobre el uso y cuidado del agua. Los resultados evidenciaron un desconocimiento importante respecto a conceptos clave como:

la huella hídrica y su medición, el impacto del consumo en la disponibilidad del recurso, la forma de medirlo
la contaminación y sus efectos en la salud y los ecosistema
así como sobre las prácticas sustentables necesarias para un manejo responsable.

Objetivo general

Desarrollar un taller en línea para dar a conocer cómo se mide la huella hídrica, la reducción de esta y la promoción de prácticas sostenibles.

Objetivos específicos

Comprender el impacto de la huella hídrica y la gestión de recursos hídricos con los estudiantes de las carreras de psicopedagogía y educación del 12.º cuatrimestre del UNITEC Campus ONLINE.
Utilizar herramientas digitales para recopilar y compartir evidencias sobre los hábitos de consumo de agua de los participantes, comparando los resultados obtenidos al inicio y al final del taller

Investigación previa

Revisar temas clave como: el ciclo del agua, los tipos de huella hídrica, la contaminación del agua y las medidas para reducir su consumo.

Identificación de alternativas

Analizar diferentes opciones para disminuir el consumo de agua y alimentos, vinculando estas prácticas con la vida diaria de los estudiantes.

Formación continua

Asistir a conferencias, cursos y talleres relacionados con la huella hídrica y la educación ambiental.

Vinculación institucional

Relacionar el taller con las actividades de educación ambiental promovidas por UNITEC.

Colaboración con expertos

Investigar y contactar a especialistas en huella hídrica para que participen como invitados en el taller.

Diseño de recursos didácticos

Crear materiales interactivos y de gamificación que faciliten el aprendizaje de los temas.

Producción audiovisual

Elaborar videos educativos sobre la huella hídrica que refuercen los contenidos del taller.

Evaluación integral

Diseñar instrumentos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa para medir los aprendizajes de los participantes.

Se aplicó una encuesta con el propósito de identificar el nivel de conocimiento de los estudiantes. Gracias a esta herramienta, pudimos determinar qué conceptos dominan con claridad, cuáles les resultan más confusos y qué áreas requieren refuerzo para optimizar su aprendizaje.

Estudiantes de 12° cuatrimestre de las carreras de psicopedagogía y educación.

Reflexión y recomendaciones:

Es recomendable iniciar el taller con una evaluación diagnóstica que nos permita identificar los conocimientos previos de los estudiantes y así adaptar mejor los contenidos.
Asimismo, resulta valioso mantener una evaluación formativa a lo largo del proceso, utilizando recursos interactivos y lúdicos como Google Forms, Kahoot o Educaplay, ya que estas herramientas no solo permiten dar seguimiento al aprendizaje, sino que también generan motivación y participación activa en el alumnado.

Integración de proyecto en PDF: