Cultivando Plantas, Cosechando Salud

Responsable:

Marta García Torres

Organización / institución:

Escuela Telesecundaria "Octavio Paz"

Nivel educativo:

Educación básica / Secundaria

País / Estado:

México-Querétaro-Jalpan de Serra

Fecha de inicio:

Lunes, Junio 29, 2026

Generación:

7.ª Generación (16 feb 2026 - 03 jul 2026)

Calificación:

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Promover la creación de un huerto de plantas medicinales para que los estudiantes conozcan sus propiedades, rescaten los saberes tradicionales y aprendan a aprovechar responsablemente los recursos naturales, fomentando el cuidado del medio ambiente, la educación para la salud y el trabajo colaborativo.

Justificación
Beneficiarios
Objetivos
Resultados esperados
Actividades calendarizado y recursos
Avances y logros
Reflexión y recomendaciones
Evidencias
Integración de proyecto en PDF
Comentarios (0)

El desarrollo de un huerto de plantas medicinales permitirá que los estudiantes investiguen, conozcan y valoren las propiedades de diversas especies, fortaleciendo los saberes comunitarios, el cuidado del medio ambiente y la educación para la salud. Además, fomentará el aprendizaje práctico, el trabajo colaborativo y la preservación de la flora local.

Fomentar el cuidado y protección de las plantas medicinales.
Promover hábitos ecológicos y sustentables.
Enseñar las propiedades y usos de las plantas medicinales.
Reutilizar materiales reciclables en la construcción del huerto.
Impulsar el trabajo en equipo y la participación comunitaria.
Construir un huerto de plantas medicinales de 3 x 1.5 metros.

ACTIVIDAD	RESPONSABLES PARTICIPANTES		RECURSOS	FECHA
Organización y presentación de objetivos a estudiantes y padres de familia.	Docente Marta García Torres, alumnos, docentes y padres de familia.	Planeación del proyecto, listas de asistencia, cuaderno, pantalla y computadora.		22 de mayo
Pláticas y videos sobre la importancia de las plantas medicinales, el cuidado del medio ambiente y el aprovechamiento responsable de los rcursos naturales.	Docente Marta García Torres	Planeación, listas de asistencia, cuaderno, pantalla, computadora, videos.		25 mayo
Los alumnos investigan plantas medicinales de la comunidad, formas de cultivo y beneficios para la salud.	Alumnos y docente de grupo	Computadora, internet, cuaderno de registro, fichas		29 de mayo
Selección del espacio y de las especies que se sembrarán.	Alumnos y docente responsable	Cinta métrica, cartulina, cuaderno de registro		1 de junio
Preparar el terreno, retiro de maleza y aportación de tierra y composta por parte de alumnos y padres de familia.	Docente responsable, alumnos y padres de familia	Palas, picos, abono, composta		5 de junio
Selección final de las plantas medicinales que se sembrarán y capacitación a la comunidad escolar sobre la importancia del cuidado de la tierra y la salud a través del huerto.	Docente responsable, alumnos y padres de familia.	Plantas, pantalla, computadora, marcadores, cartulinas		8 de junio
Siembra de las plantas medicinales y establecimiento de un calendario de cuidado.	Docentes y alumnos	Plantas, abono, tierra, composta, palas, picos.		15 de junio
Capacitación sobre riego, mantenimiento y aprovechamiento responsable de las plantas mediante talleres y demostraciones.	Docente responsable, alumnos de la institución, docentes y padres de familia.	Material didáctico, herramientas, plantas, pantalla, computadora, videos.		22 de junio
Elaboración de fichas y materiales con las características, propiedades y usos de cada planta medicinal.	Alumnos y docente responsable	Computadora, pinturas, marcadores, cartulinas, impresora, cámara fotográfica		25 de junio
Exposición de resultados a la comunidad educativa mediante feria escolar, trípticos y periódico mural.	Estudiantes, docentes y padres de familia	Trípticos, carteles, mesas, sillas, computadora, impresora.		30 de junio
Evaluación del proyecto mediante observación, listas de cotejo, rúbricas, evidencias y autoevaluación.	Docente y estudiantes	Instrumentos de evaluación, bitácora, fotografías y portafolio de evidencias		1 de julio

El proyecto se encuentra en un avance del 95%. Se inició con la sensibilización de los estudiantes sobre la importancia de las plantas medicinales, el cuidado del medio ambiente y el aprovechamiento responsable de los recursos naturales, logrando una participación activa e interés por el tema.

Posteriormente, los alumnos investigaron las propiedades, beneficios y usos de diversas plantas medicinales mediante consulta de fuentes de información y la recuperación de conocimientos de sus familias y comunidad. Se organizó el espacio destinado al huerto escolar y se inició la selección de las especies medicinales que serían sembradas, promoviendo el trabajo colaborativo y la corresponsabilidad entre los estudiantes. Asimismo, se elaboraron fichas informativas para identificar las características y propiedades de las plantas, fortaleciendo habilidades de investigación y comunicación.

Se fomentó la participación de las familias mediante la aportación de plantas, tierra, material de jardinería y conocimientos tradicionales, fortaleciendo el vínculo entre la escuela y la comunidad. A principios de junio se preparó la tierra y a mediados del mismo mes se realizó la plantación, actividad que permitió a los alumnos expresar sus saberes sobre la naturaleza y fortalecer su vínculo con el entorno.

Los resultados obtenidos reflejan un mayor interés por el aprendizaje práctico, participación constante en las actividades programadas y un avance significativo en el cumplimiento de los objetivos, sentando las bases para consolidar el huerto como espacio permanente de aprendizaje, educación ambiental y promoción de la salud.

Evidencias:

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Directos: 6 estudiantes de primer grado de telesecundaria y la docente de grupo.
Indirectos: 2 docentes de segundo y tercer grado, 16 alumnos de segundo y tercer grado, 18 padres de familia, tutores y personas de la comunidad.

Reflexión y recomendaciones:

La implementación del proyecto "Cultivando plantas, cosechando salud" fue una experiencia enriquecedora que permitió integrar el aprendizaje con actividades prácticas, despertando el interés y la participación de los estudiantes. El trabajo en el huerto favoreció el desarrollo de habilidades de investigación, colaboración y responsabilidad, así como la valoración de los recursos naturales y el conocimiento sobre las propiedades de las plantas medicinales.

El proyecto también fortaleció los vínculos con padres de familia y comunidad, quienes compartieron sus conocimientos y apoyaron con materiales.

Aunque me cambié de centro de trabajo, el proyecto continuará con mis compañeras docentes y los alumnos involucrados. Por mi parte, tengo la intención de replicarlo en mi nuevo centro, apoyándome en lo ya implementado, con mayor anticipación en la planeación de recursos, mayor participación familiar y más actividades de difusión, ya que en esta ocasión solo fue posible realizar un taller por cuestiones de tiempo.

Esta experiencia reafirma que los proyectos escolares basados en el aprendizaje práctico favorecen el desarrollo integral de los estudiantes, fortalecen la conciencia ambiental y contribuyen al rescate de los conocimientos tradicionales sobre el cuidado de la salud y el aprovechamiento responsable de los recursos naturales.

Integración de proyecto en PDF:

act10_marta_garcia_torres.pdf

Al concluir el proyecto, la institución contará con un huerto escolar de plantas medicinales consolidado, que funcionará como espacio permanente de aprendizaje, educación ambiental y promoción de hábitos saludables. Los estudiantes habrán fortalecido sus conocimientos sobre las propiedades y el uso responsable de las plantas medicinales, desarrollando habilidades de investigación, trabajo colaborativo y compromiso con el cuidado del medio ambiente.

La escuela impulsará acciones de conservación de recursos naturales y promoverá la participación activa de las familias y la comunidad en actividades relacionadas con la salud y el ambiente. El huerto se convertirá en un recurso didáctico para generaciones futuras, favoreciendo el rescate de saberes tradicionales y la preservación de la biodiversidad local.

Indicador	Meta esperada
Número de participantes	20 estudiantes
Plantas medicinales cultivadas	15 plantas de diferentes especies
Talleres realizados	2 talleres (cultivo, propiedades, cuidado del ambiente y elaboración de fichas)
Familias involucradas	18 familias