Conservación de suelos en El Zamorano, Colón

Responsable:

José Alfonso Moreno Benicio

Organización / institución:

COBACH- Colón

Nivel educativo:

Educación media superior

País / Estado:

Querétaro

Calificación:

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Se trata de conservar el suelo estableciendo especies vegetativas forestales y no forestales que sean de ingesta para los rumiantes, como leucaena, maguey y nopal

Antecedentes
Objetivos
Desarrollo
Implementación
Resultados y logros
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Antecedentes: El ejido El Zamorano. Como la mayoría de los ejidos del municipio, fue creado en la década de los cuarenta del siglo pasado. Debido a la necesidad y la falta de información, los recursos naturales han sido sobreexplotados, incluyendo desde luego el recurso suelo. No obstante, conforme ha permeado la información, los ejidatarios han ido cambiando de mentalidad, siendo cada día más abiertos hacia las ideas y proyectos que buscan una mejora en cualquiera de las facetas del ejido y sus recursos.

Diagnóstico: Como se sabe, la destrucción del planeta es continuo y sostenido. En simultáneo, la comunidad, si bien percibe y sabe acerca de la emergencia ambiental, no actúa, digamos, a la altura de las circunstancias. De esa manera, los ejes suelo, aire, agua, fauna y flora continúan en un déficit cada vez más acentuado respecto al funcionamiento eficaz para una buena vida del Ser Humano.

Objetivo general: Contribuir a la conservación del suelo en los predios del ejido El Zamorano con los estudiantes de Educación Media Superior de esa comunidad que estudian en el EMSAD 6 El Coyote, mediante el establecimiento de especies endémicas, forestales y no forestales.

Objetivos particulares

Cambiar, mediante talleres de análisis de información, la mentalidad de los estudiantes respecto a la situación que vive el mundo y lograr actitudes y conductas diferentes en el actuar en su comunidad.
Colectar semilla de especies endémicas que sirvan de pasto al ganado, a la vez que retienen el suelo, como leucaena, maguey y pasto nativo.
Germinar, establecer y mantener las especies mencionadas en potreros previamente convenidos con las autoridades ejidales, durante el tiempo que sea necesario.

Pretendemos cambiar, mediante la enseñanza situada, la mentalidad, conductas y valores al 100 % de los jóvenes de la comunidad respecto al medio ambiente.
Evitar en todo lo posible la pérdida de suelo mediante acciones de preventivas de conservación de este elemento, mediante el establecimiento de barreras vivas de especies endémicas, a la vez que capturamos carbono, infiltramos agua, etc.
En un primer momento, reforestaremos con individuos forestales y no forestales del vivero municipal 7 hectáreas que el ejido tiene en conservación.
Posteriormente, se reforestará con la germinación de las colectas que realicemos en la propia zona.

A.— Estudiantes capacitados

B.— árboles plantados

C.— Hectáreas atendidas

D.— Árboles en crecimiento

E.— Árboles germinados con semilla endémica

F.— Toneladas de suelo retenidas

E.-ACCIONES

Acuerdos con la mesa directiva del comisariado a fin de identificar los potreros en descanso, con un mínimo de dos años para poder efectuar el trabajo. De otro modo (menos de dos años), ni los magueyes ni la laucaena soportarán el tirón que den los rumiantes.
Conformación de los equipos de estudiantes para iniciar los trabajos (colecta, reforestación, almáciga las semillas, etc.)
Colecta de especies endémicas
Talleres de análisis sobre la emergencia climática (una o dos veces por semana)
Gestión de los individuos para la primera reforestación.
Organización de equipos y materiales para reforestar
Primera reforestación
Seguimiento y evaluación de la reforestación.
Establecimiento de primeros módulos de germinación de especies nativas
Trasplante a bolsas, engorda de árboles y seguimiento.
Organización de equipos y materiales para reforestar con individuos germinados localmente.
Seguimiento y evaluación.