PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO

“UNA VIDA SALUDABLE A TRAVEZ DE UNA BUENA ALIMENTACION Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE”

PRESENTA:

J. GUADALUPE ROSALES VILLA

PARA ACREDITAR

“EL DIPLOMAD EN DESARROLLO SOSTENIBLE: HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA LA ACCIÓN CLIMÁTICA”

29 DE JUNIO DE 2025

NOMBRE DEL PROYECTO

“UNA VIDA SALUDABLE A TRAVEZ DE UNA BUENA ALIMENTACION Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE”

El presente proyecto que se llevara a cabo en la escuela Telesecundaria Albertina Pedraza Martínez de la localidad de Santa Inés, Landa de Matamoros con ayuda de docentes, alumnos, padres de familia y autoridades locales.

 INTRODUCCIÓN

La escuela telesecundaria Albertina Pedraza Martínez, se encuentra ubicada en la comunidad de Santa Inés perteneciente al Municipio de Landa de Matamoros en el Estado de Querétaro Arteaga, la cual de acuerdo al último censo del INEGI existen 470 habitantes.

La localidad se ubica a una hora de distancia de la ciudad más cercana y a media hora de un pueblo en el puedes encontrar más servicios, situación que limita el acceso a la misma ya que se requiere transporte público (taxis con un precio por viaje aproximado de 300 pesos) o automóvil particular para llegar.

La señal telefónica en la comunidad en escasa o casi nula. Un dato importante y que impacta de manera paulatina en la educación de la comunidad es que el 14,89% de la población es analfabeta.

En Santa Inés hay 198 viviendas. De ellas, el 96,99% cuentan con electricidad, el 0,00% tienen agua entubada, el 78,20% tiene excusado o sanitario, el 60,90% radio, el 82,71% televisión, el 70,68% refrigerador, el 61,65% lavadora, el 35,34% automóvil, el 2,26% una computadora personal, el 8,27% teléfono fijo, el 5,26% teléfono celular, y el 0,00% Internet.

La comunidad cuenta con casi todos los servicios públicos municipales indispensables para brindar a su población una buena calidad de vida: agua, luz eléctrica, recolección de basura.

También tiene acceso a un centro de salud encargado de brindar servicios médicos básicos a la población.

En la comunidad hay una cancha techada en la que algunas tardes los alumnos y personas de la comunidad asisten a jugar o realizar actividades de recreación como ensayar algunos bailes regionales, en la comunidad las personas tienen acceso a internet por medio de fichas con un valor aproximado de 10 pesos la hora.

En la población también se brindan otros servicios educativos, existe un preescolar que atiende a niños en edad de 3 a 5 años, una escuela primaria que atiende niños entre 6 y 12 años y por último un telebachillerato que atiende alumnos entre 15 y 18 años.

Una de las problemáticas sociales a las que se enfrenta la población es al fenómeno de la migración, ya que es característico de la sierra que la mayoría de alumnos aspire al sueño americano, por lo tanto, no muestran el interés suficiente a las actividades de la escuela. Aunado a esto los alumnos se quedan sin la figura paterna y principalmente los hombres ocupan este puesto en el que creen que son los que mandan dentro de los hogares y por lo tanto se hace difícil el control y la convivencia dentro de las familias, ya que estos chicos ya no obedecen a sus mamas y se empiezan a meter en cuestiones de alcoholismo y drogadicción por no tener reglas claras. (Landa, 2023)

Por lo tanto, un porcentaje considerable de las familias de la comunidad de santa Inés son de carácter monoparental al encontrarse ausentes de la figura paterna.

El apoyo por parte de los padres de familia es bueno, aunque en su mayoría son mamás las que están al frente de los alumnos por lo mencionado anteriormente, cuando se les manda a citar están al pendiente de lo que sucede con sus hijos y asisten puntualmente.

Como se puede observar de acuerdo con los datos expuestos anteriormente la población escolar proviene de familias con características económicas en las que carecen de recursos económicos esto debido a que los padres son jornaleros, campesinos, albañiles. Las madres de los alumnos son amas de casa, en su mayoría, aunque algunas salen a trabajar en las ciudades cercanas.

Como se puede apreciar con los datos estadísticos en general cuentan con poca preparación académica, ya que solo unos pocos concluyeron su educación secundaria, y en su mayoría la primaria inconclusa, es por ello que en cuestiones académicas les cuesta mayor dificultad y por ello se limitan a recibir la información acerca de los avances y/o rezagos de sus hijos tomando algunas medidas en consecuencia.

Cabe resaltar que la mayoría de los padres de familia participan en las actividades que se les encomiendan tratándose de faenas con miras a mantener y mejorar las instalaciones de la escuela.

Como se puede observar con los datos la situación económica de la población es difícil, ya que no hay muchas fuentes de empleo, por lo tanto, el presente proyecto tiene como objetivo contribuir con el medio ambiente y al mismo tiempo generar hábitos saludables de alimentación mediante el programa con que cuenta la institución ya que es  ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO.

La reforestación se presenta actualmente como una posible alternativa tanto de mitigación del impacto ambiental como de inversión para personas que están dispuestas a involucrarse en proyectos de largo plazo, por lo tanto con el presente se busca realizar una inversión y adaptación de las hortalizas escolares  para poder contribuir al medio ambiente y sobre todo al desarrollo alimenticio de los alumnos

DESARROLLO

“El mundo está actualmente bajo una crisis ambiental. El calentamiento global y otros

fenómenos causados por las excesivas emisiones de gases, causan cada vez más daño a

los diferentes ecosistemas del planeta. La implementación del biodiesel, las plantas de

reciclaje, las plantas de tratamiento de agua y otros mecanismos para subsanar estos

devastadores efectos ambientales han traído consigo una cantidad de nuevas empresas

que, si bien buscan el lucro económico personal, ayudan a la preservación del medio

ambiente y generan desarrollo para las zonas geográficas en las que se encuentran

ubicadas”. (ARISTIZABAL, 2009). Es por ello que en con el presente proyecto se busca realizar una reforestación de los espacios con los que cuenta la escuela, con árboles frutales endémicos de la zona que contribuirán a disminuir el deterioro ambiental y generarán algún beneficio para las personas de la localidad, así como hortalizas escolares que favorezcan a la economía familiar.

Por medio de las actividades planeadas en el presente proyecto se busca generar en los alumnos el desarrollo de actitudes y valores en favor del medio ambiente, y no solamente para los alumnos, pues también se verán involucrados docentes, directivos y padres de familia.

Espero que, al finalizar el proyecto escolar, se obtengan beneficios para la población escolar y a las comunidades aledañas y se genere conciencia de la importancia de su participación para el cuidado y conservación del medio ambiente de la salud y de la naturaleza que nos rodea.

PROBLEMÁTICA A ATENDER

En la comunidad las fuentes de empleo son muy escasas además en la escuela se cuenta con un amplio terreno del que no se hace uso, por lo que el problema que se puede atender es generar una actividad productiva de la cual se podrían obtener ganancias económicas y al mismo tiempo se puede contribuir a disminuir el deterioro ambiental por medio de la siembra de árboles frutales.

METAS

Que al finalizar el ciclo escolar 2024-2025 el espacio con el que cuenta la escuela se encuentre por lo menos al 50% de su capacidad con árboles frutales que ya estén sembrados y retoñando ´por medio de un cuidado activo por parte de los alumnos de la telesecundaria en la asignatura de tecnología o vida saludable donde los alumnos reconozcan que la alimentación es de suma importancia para el propio desarrollo humano.

Que al finalizar el proyecto el 100% de los alumnos se haya apropiado de los conocimientos acerca de la flora y la fauna que abunda en su localidad, del funcionamiento y características de los árboles, de cómo calcular áreas y como distribuir los espacios en situaciones reales , que tengan la capacidad de representar escalas y entender el concepto por medio de la practica Y por último de diseñar algún método técnico para solucionar el problema de la falta de agua en la región y así lograr que todos los árboles aprovechen la poca que se les pueda aplicar.

BENEFICIARIOS

Con el presente proyecto se beneficiarán los 37  alumnos que integran la escuela, los padres de familia, los maestros y las futuras generaciones, pues será un beneficio a largo plazo, en el que el beneficio no solamente será para la comunidad escolar, ya que también al cosechar el producto en algunos años se beneficiara a toda la comunidad y tendrán un pulmón generador de oxígeno.

OBJETIVOS

• Con la ayuda de los alumnos, padres de familia y autoridades gestionar, cultivar y sembrar árboles frutales y hortaliza o huertos escolares en el espacio adecuado que delimita la escuela, para que al finalizar el ciclo escolar se cuente con un huerto de árboles frutales que en algunos años puedan producir oxígeno y al mismo tiempo pueda generar empleos a la comunidad que mucha falta le hacen.
• Investigar en las computadoras e internet cual es el clima que abunda en la comunidad y cuáles son los árboles frutales más propicios para plantar y las semillas necesarias para sembrar como hortalizas en los huertos familiares y escolar.
•  Exponer cuales son las partes que conforman un árbol y los procesos biológicos que el lleva a cabo.
• Medir las dimensiones del terreno donde se planea plantar los árboles, calcular su área y determinar la separación de cada uno de los árboles con base en la información investigada previamente.
• Realizar una maqueta del espacio y distribución de los árboles sembrados con escalas medibles.
• Diseñar un sistema técnico de riego por goteo por medio de material reciclable, ya que la falta de agua es un problema común en la región.

PRODUCTOS

• Se espera que al finalizar el ciclo escolar se cuente con un espacio reforestado y alumnos con una mayor conciencia ecológica que puedan implementar sus conocimientos en sus diversas comunidades.
• La concientización de los alumnos, maestros y padres de familia para ayudar a mantener el equilibrio de la naturaleza a través de la enseñanza adquirida

ACTIVIDADES

• Propuesta del proyecto a la comunidad educativa (docentes, alumnos y padres de familia)
• Gestión de árboles frutales y semillas de hortalizas ante el municipio por parte de alumnos, docentes y padres de familia.
• Preparar el espacio donde se sembrarán los árboles frutales por medio de faenas realizadas con alumnos y padres de familia.
• Realizar las cepas para que una vez que se tengan los árboles plantarlos y comenzar con los cuidados. 
• Regar constantemente los árboles durante la asignatura de tecnología.

• Investigar en las computadoras de la escuela cual es el clima y suelo que abunda en la región y preparar una exposición para informar a sus compañeros.
• Investigar cómo está compuesto un árbol, sus funciones y cuáles son los más propicios para sembrar en la comunidad de acuerdo a la información previa del clima y del suelo.
• Medir el espacio donde se tiene planeado sembrar los árboles con ayuda de instrumentos de medición, crear un croquis en su libreta y calcular el área total y la distribución de los árboles con base en la información previa acerca de la distancia más propicia para sembrarlos.
• Diseñar una maqueta a escala con materiales que se tengan a la mano, y explicar en qué consisten las escalas y cuál es la que presenta su maqueta.

INDICADORES

• Oficios realizados por parte del colectivo docente para la gestión de los arboles frutales que se sembraran en los espacios.
• Citatorios firmados de recibido por parte de los padres de familia para enterarse del proyecto y estar atentos a contribuir al momento de realizar las faenas correspondientes para la realización del proyecto.
• Alcanzar los objetivos propuestos en el proyecto en la escuela sobre la importancia de la reforestación para la escuela y para el mundo en general, al mismo tiempo se busca generar un cambio de actitud en maestros, alumnos y padres de familia con respecto a la importancia del cuidado del medio ambiente.

REFERENCIAS

Bibliografía

ARISTIZABAL, C. A. (2009). REFORESTACION: MECANISMO RENTABLE Y PRECURSOR DE DESARROLLO. INGENIERIA ADMINISTRATIVA, 12-13.

Landa, C. S. (2023). Programa escolar de mejora 2022-2023. Landa de Matamoros: N/A.