Campaña de limpieza comunitaria

Responsable:

Cesar Noe Ramirez Martinez

Organización / institución:

Institución básica/secundaria en Pinal de Amoles

Nivel educativo:

Educación básica / Secundaria

País / Estado:

México-Querétaro-Pinal de Amoles

Fecha de inicio:

Martes, Noviembre 11, 2025

Generación:

6.ª Generación (24 feb 2025 - 11 jul 2025)

Duración del proyecto :

2 meses

Calificación:

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Campaña comunitaria de limpieza y manejo de residuos que involucra a escuelas, familias y autoridades para reducir basura, promover buenas prácticas ambientales y mejorar la salud colectiva.

Justificación
Beneficiarios
Objetivos
Resultados esperados
Actividades calendarizado y recursos
Avances y logros
Reflexión y recomendaciones
Evidencias
Integración de proyecto en PDF
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La quema de basura en la comunidad afecta gravemente el aire, el agua y el suelo. Actualmente no existen suficientes contenedores ni servicio regular de recolección, lo que obliga a las familias a deshacerse de los residuos de manera inadecuada. Este proyecto surge de la necesidad de organizar acciones colectivas y sostenidas que involucren a toda la comunidad educativa y habitantes locales, buscando transformar la cultura ambiental y garantizar entornos más limpios, saludables y seguros.

Objetivo general

Mejorar la gestión de residuos sólidos en la comunidad y en la escuela, fomentando hábitos ambientales sostenibles que reduzcan la quema de basura y promuevan la salud y el bienestar colectivo.

Objetivos específicos

Identificar las problemáticas ambientales locales relacionadas con la basura y su impacto en la comunidad.
Involucrar a estudiantes, familias y autoridades en acciones organizadas de limpieza y clasificación de residuos.
Gestionar recursos e infraestructura (camión recolector y contenedores) para dar un manejo adecuado a los desechos.
Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de la correcta disposición de la basura y su relación con la salud y el medio ambiente.
Consolidar acuerdos comunitarios para mantener limpios los espacios escolares y públicos.

Elaborar encuestas sobre consumo y generación de basura en la comunidad.
Reunir a docentes y familiares de familia para dialogar sobre las problemáticas locales.
Delegar responsabilidades con autoridades y personal de salud.
Gestionar apoyos para recolección y contenedores.
Elaborar carteles informativos y organizativos.
Formar contingentes de limpieza liderados por docentes.
Camapaña de limpieza: Recolectar y clasificar basura en espacios públicos.
Colocar carteles y contenedores en sitios estratégicos.
Impartir pláticas de sensibilización con personal de salud.
Tomar acuerdos comunitarios y establecer mecanismos de vigilancia.

Se colocaron contenedores en escuelas y espacios públicos.
El camión recolector mantiene su ruta quincenal.
Se realizaron campañas de limpieza con amplia participación comunitaria.
Los estudiantes depositan la basura en los contenedores.
Se vigila colectivamente el cumplimiento de acuerdos.

Evidencias:

ds218034_cesar_noe_ramirez_martinez.pdf

Beneficiarios directos

Alumnos de la comunidad (todos los niveles educativos): se benefician con espacios más limpios, educación práctica sobre separación de residuos y menores riesgos sanitarios.
Docentes y personal escolar: reciben apoyo para la gestión de residuos en la escuela y herramientas pedagógicas para trabajar el tema en el aula.
Padres y madres de familia: participan en las acciones y adquieren prácticas que pueden replicar en el hogar.
Personal de salud local y autoridades educativas: se involucran en la promoción de buenas prácticas y en la vigilancia del cumplimiento.

Beneficiarios indirectos

Vecinos y población de la localidad: dispondrán de espacios públicos más limpios y de un servicio de recolección que reduce la quema de basura.
Ecosistema local (aire, suelo y cuerpos de agua): se reduce la contaminación por quema y mala disposición de residuos.
Servicios municipales y centros de acopio reciclador: se optimiza la gestión de residuos y se fortalece la cadena local de reciclaje.

Reflexión y recomendaciones:

La experiencia fue muy valiosa: se logró la participación voluntaria de docentes, familias, autoridades y personal de salud, y los alumnos mostraron interés durante las actividades. El trabajo por proyectos favoreció el análisis y la reflexión sobre problemáticas reales y demostró que cada contexto ofrece oportunidades para intervenir y transformar la realidad.

Para consolidar los logros y garantizar la continuidad, recomiendo documentar las actividades (fotografías, listas de asistencia y registros de residuos), asignar responsables claros para el seguimiento y formalizar acuerdos con las autoridades municipales para el mantenimiento de contenedores y la frecuencia de recolección.

Integración de proyecto en PDF:

ds218034_cesar_noe_ramirez_martinez.pdf

Escuelas y espacios públicos con contenedores y áreas limpias.
Al menos 90% de los estudiantes depositando la basura en los lugares correctos.
Servicio de recolección municipal operando cada dos semanas.
Participación activa de familias y autoridades en la campaña de limpieza.